Como enseñar.

Existen muchas formas de cómo podemos adquirir conocimientos, pero como maestros nosotros determinamos o sugerimos algunas herramientas para que nuestros estudiantes pueda utilizar, ya que somos los partícipes de los conocimientos que adquieren nuestros estudiantes, en el plantel donde laboro imparto la materia de Ingles y la poca experiencia que eh tenido es, que los estudiantes aprenden mejor mediante dinámicas y escuchando repetidamente la conversación de de los temas de la asignatura, en la semana tengo solo 4 horas, y creo en realidad es muy poco para realizar muchas dinámicas, entonces hasta ahora lo que hago con para que aprendan es revisar el material de trabajo de acuerdo al tema o bloque que se trate, explicar la gramática reafirmar mediante ejercicios de práctica, y poner las conversaciones relacionadas al tema. Algunos estudiantes prefieren investigar por si solos y tan solo aclarar las dudas con el asesor para reafirmarles lo que ellos entendieron o explicarles lo que no fueron fáciles de entender para ellos, mientras que otros prefieren que el asesor explique toda la gramática. después de todo analicé mi situación con las nuevas formas de enseñar y aprender, creo que no estoy tan lejos a ello, en donde mencionan algunos autores que aprender Ingles mediante juegos es muy importante, para que así nuestros estudiantes no se impacienten con la nueva lengua que tienen que dominar.

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Después de leer el texto de Pere Marques son tan importantes las aportaciones de los autores citados, considero que lo mas relevante de estos es el aprendizaje por descubrimiento de Ausubel, seguido por el aprendizaje por descubrimiento desarrollada por Bruner, POR QUE considero que los estudiantes aprenden utilizando los conocimientos previos y que además en el aprendizaje por descubrimiento considero que para el estudiante después de haber entendido lo importante quedara guardado en su memoria, y existe menos probabilidad de que se le olvide ya que descubrió por si mismo. Y en cuando a las otras concepciones, creo que eso funcionaron muy bien pero en su tiempo, quizás funcionen en el presente, pero ahora es tiempo de que el estudiante adquiera los conocimientos bajo descubrimiento, que sean autónomos en adquisición de sus conocimiento y responsables en la utilización de ellos.

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Despues de analizar este interesante investigación facilitado en esta espcialidad, comento que definitivamente el aprendizaje no es trivial como para poder observar y medir con unas simples presguntas, si no que influye varios aspectos, bajo interés de las personas, digo personas a que como dice el autor, que prácticamente no podemos tan solo transmisores ni intermediaros de conocimientos si no que también nosotros aprendemos y nos formamos con nuestros estudiantes, asi que no podemos medir con simples preguntas ni con simples preguntas el aprendizaje, analizando bien creo que aprendemos mas nosotros que nuestros estudiantes, y claro es esta que el aprendizaje lo construimos de acuerdo a nuestros intereses y que los contenidos estén basados a nuestros problemas reales o bien que el aprendizaje lo obtenemos motivándonos de acuerdo a la solución de nuestras necesidades o a través de la vivencia real… ahora bien el verdadero problema que puedo persivir relacionando esta teoría con mis estudiantes es que esperan de uno o sea del maestro sobre las explicaciones de los temas, y me doy cuanta que hace falta mucho interés para adquirir conocimientos sobre si mismos. De los 60 estudintes que tengo quizá el 20 % por asi decirlo se preocupa para salir adelante en mas alla del complimiento de las tareas, ellos nos han demostrado interés en relacionar las teorías con la vida real, pero el resto del grupo están por que los mandan a la escuela quizá, es ahí el verdadero problema, en fin los conocimientos por competencia es cuando realmente estamos formados eficazmente en nuestra vidas bajo experiencias y conceptos que tenemos anteriormente en la cual hacemos uso en ella movilizando todas las teorías que hemos adquirido con anticipación y por ultimo mensiono que la adquicision de los conocimientos es siempre constante en nuestras vidas, bajo empirico o bien practico.